[ilingku:073]
[00:00.00]本字幕由天琴实验室独家AI技术生成
[00:01.64]这里是声音记录管
[00:04.24]我是关照阿青
[00:07.40]过去
[00:08.54]我们用影像记录自己
[00:11.55]现在我们用声音记录当下
[00:16.59]我们不说故事
[00:19.24]我们听见真实声音
[00:23.14]记录管记录每一个平凡
[00:27.34]而特别的你
[00:39.08]啊
[00:49.03]如果你的智力
[00:51.21]永远定格在三岁
[00:54.02]但是你却会不断的长大
[00:56.52]长大
[00:59.06]如果你认为最大的快乐是与桌子对话
[01:03.87]却说不出一句人类的语言
[01:07.86]如果你无法控制自己的双手双脚
[01:11.95]每一秒
[01:13.77]都渴望奔跑、跳跃
[01:17.07]如果别人告诉你的世界
[01:19.75]He
[01:19.99]你感受到的
[01:21.70]完全不同
[01:24.16]如果你是一位唐氏宝宝
[01:27.24]一位自闭症患者
[01:29.90]一位多动症儿童
[01:33.17]从你诞生的那一秒
[01:35.68]就注定
[01:37.26]这是一趟艰难的旅程
[01:40.60]你还会选择出生吗
[01:47.42]今天我们的记录对象是刘远远
[01:51.33]他是一名陪值班老师
[01:54.05]他的学生里有自闭症患者
[01:57.30]有多动症儿童
[01:59.32]有唐氏宝宝
[02:01.31]他们都是在普通人看来很可怜的孩子
[02:05.50]但在刘老师眼里
[02:07.60]他们快乐又可爱
[02:10.67]嗯
[02:21.08]我是刘远远
[02:22.91]现在在一所特殊教育学校担任培智班的老师
[02:28.79]很多人都问过我
[02:30.26]说是你为什么会去特殊教育学校这样的环境工作呢
[02:37.01]嗯
[02:37.52]以前的时候
[02:38.57]我也想不出一个满意的答案
[02:41.96]可是等到我工作了一年以后呢
[02:45.53]我有了一个新的答案呢
[02:48.56]就是帮助更多的有问题的孩子
[02:52.91]帮助更多有问题孩子的家长
[02:56.42]让他们的孩子呢
[02:58.10]也能像普通的孩子一样去独立的生活
[03:02.63]能够融入到这个社会当中
[03:08.37]那我们的学校呢
[03:10.20]是在一个县里边儿
[03:13.41]来我们学校上学的孩子也都是呃
[03:17.67]一些程度比较严重的吧
[03:19.89]算是多以那个智障为主
[03:23.16]智力残疾为主
[03:24.81]然后呢
[03:25.92]还会伴随一些言语障碍呀
[03:29.34]嗯
[03:29.88]还会有自闭症的学生呀
[03:32.40]有唐诗宝宝
[03:34.29]还有一些多动症
[03:37.23]那我在特殊教育学校呢
[03:39.63]现在已经工作了一年时间了
[03:42.33]我对这些学生呢
[03:44.04]对他们的感受就是
[03:45.99]嗯
[03:46.74]又可爱
[03:47.43]又很无助吧
[03:48.75]就是我刚开始工作的时候
[03:52.32]我挺惆怅的
[03:53.64]因为呢
[03:54.69]在这些孩子他们的生活当中呢
[03:57.63]他们是和我们平时普通的孩子是有特别大的区别的
[04:02.97]他们不会呢
[04:05.07]知道上课铃响了
[04:06.69]我就应该去做
[04:08.25]在我的
[04:08.72]座位上边儿了
[04:10.01]就应该去教室啦
[04:11.96]见到老师呢
[04:12.98]来到了教室我就应该做好了
[04:15.89]上课的时候呢
[04:17.15]我就应该保持良好的课堂秩序
[04:20.66]我刚开始的时候
[04:22.58]整个课堂中就是没有秩序的
[04:25.19]尤其呢
[04:26.06]我们班里的孩子残疾的类型也挺多吧
[04:30.44]有智力残疾的
[04:32.03]自闭症呀
[04:32.90]唐诗宝宝呀
[04:33.89]多动症啊
[04:34.61]这些都有
[04:35.63]而且呢
[04:37.22]因为我们这里的一些原因吧
[04:41.69]来的这些孩子
[04:42.92]他们的家大多数都是在那种农村里边儿
[04:48.44]这样的话
[04:49.37]家长对这种孩子生下来以后呢
[04:53.69]就是有残缺啊什么的
[04:55.43]他们的认知是不够的
[04:57.65]好多呢
[04:58.43]都是在八岁以后他们才知道
[05:02.54]甚至有的时候呢
[05:03.92]还是别人发现了
[05:05.69]然后这些孩子的家长呢
[05:07.43]才会注意到啊
[05:08.76]让自己的孩子呢
[05:10.08]有问题
[05:10.92]然后才会带去医院检查
[05:13.92]之后送进学校来
[05:16.46]在我们班呢
[05:17.93]年龄最小的是八岁
[05:19.76]最大的已经到了十几岁
[05:22.28]已经呢超过了这个最好的干预时间嘛
[05:25.85]所以这些孩子对他们如果呢
[05:29.33]干预起来还是挺困难的了
[05:31.43]因为就像这些有言语障碍的这些孩子呢
[05:36.41]他们已经错过了最好的治疗言语的时间
[05:41.54]有自闭症的孩子呢
[05:43.46]他们也错过了最好的那个干预时间
[05:47.21]所以呢
[05:48.29]我其实平时压力还蛮大的吧
[05:56.49]就记得刚来上班的第一个月
[06:00.75]也是我到现在为止最不想回忆起来的一个月
[06:06.33]因为当时的话是新的一个学期吗
[06:10.74]还会有新的学生来上学
[06:14.10]来报道
[06:15.21]因为这些孩子呢
[06:16.53]他们在前的时候是没有接受过教育的
[06:20.19]所以对学校这个概念也是没有的
[06:24.06]但是往往不同的是
[06:25.56]他们是和其他普通学生呢是不一样的
[06:29.34]普通学生呢
[06:30.66]会很快的接受学校的纪律啊什么的
[06:34.98]但是他们不同
[06:36.66]他们呢
[06:37.59]整个人就是
[06:39.30]没有什么理解能力啊
[06:41.10]也没有什么
[06:42.42]就是认知能力啊之类的
[06:44.64]所以呢
[06:45.69]即使是来到了学校
[06:47.10]他们也会随心所欲
[06:49.41]还是生活在自己以前的那个生活的习惯里
[06:54.24]即使是坐在了教室里边儿
[06:56.19]他们也会乱跑
[07:04.44]尤其我们班那个有一个多动症的学生
[07:08.16]嗯
[07:08.46]他是患有苯丙酮尿症
[07:11.04]然后呢
[07:11.94]还伴随着多动症
[07:14.07]是一个特别淘气的孩子
[07:16.17]可能是性格的原因吧
[07:18.06]特别的活泼
[07:19.20]特别的淘气
[07:20.55]当我们这些年轻的老师上课的时候呢
[07:24.12]他就会
[07:25.42]自己在教室里边儿大吵乱跑
[07:29.98]然后呢
[07:30.70]不停的跺脚
[07:32.56]到现在为止
[07:33.94]最近呢
[07:34.60]我发现了
[07:35.80]上课的时候呢
[07:36.82]他还会去打其他的同学
[07:40.24]因为她就觉得这样做呢
[07:42.79]就是能让他特别的快乐
[07:47.47]在这之间呢
[07:48.82]好多次上课
[07:50.80]我基本上是把这些学生呢
[07:54.37]一点办法都没的
[07:56.17]就是他们呢
[07:57.25]自己想干什么就干什么
[07:59.95]跑的跑
[08:01.12]跳的跳
[08:02.14]然后呢
[08:02.83]吵到吵你就算是声音大一点的就喊他们
[08:07.66]他们也是不会说是像普通学生一样
[08:11.59]发现a 老师
[08:13.03]现在呢
[08:13.75]生气了
[08:14.47]我们要做好了
[08:15.85]不能再吵了
[08:17.17]他们是不会理会的
[08:18.99]这样一来呢
[08:19.95]时间久了
[08:21.09]你就会慢慢的发现
[08:23.25]这个现实情况下的工作呢
[08:26.70]和你之前想象的工作是完全不一样的
[08:30.63]就每天呢整节课
[08:32.10]我是拿着书进去
[08:34.08]但是呢
[08:34.71]可能一节课下来
[08:36.33]我的那个教案书根本就没翻开
[08:39.51]因为呢
[08:40.29]整节课都在把他们呢
[08:42.33]一个一个去啦
[08:43.35]在座位上边
[08:44.49]然后呢
[08:45.63]这个刚拉好
[08:46.74]那个又跑了
[08:48.06]你一不留神呢
[08:49.32]或许另外一个学生呢
[08:51.48]就是跑出去门外了
[08:58.62]然后时间长呢
[08:59.94]我天天呢
[09:00.84]就是在这种特别吵的环境下
[09:04.05]嗯
[09:04.80]感觉自己的心情也不是特别好
[09:07.53]曾经呢
[09:08.40]就是第一学期的时候
[09:10.83]上到一半的时候呢
[09:12.87]我的情绪也是特别低落的
[09:15.24]和以前的朋友呀
[09:16.53]聊天啊什么的
[09:18.21]他们呢也会感
[09:19.30]你觉得我是特别的生活的
[09:22.45]不开心的
[09:23.59]每当教起这些学生的时候
[09:26.20]你可能就会交
[09:27.88]一学期一学期呢
[09:29.68]他可能只会认得一个爸爸妈妈
[09:32.95]而这时候呢
[09:34.15]你也就会有一些成就感
[09:36.88]这就是你仅仅有的一些成就感啦
[09:43.75]说起我们这些多动症学生吗
[09:46.42]我也曾经尝试过很多办法
[09:49.06]我呢将这个多动症的学生呢
[09:52.06]将它放在讲桌的那个椅子上边儿
[09:55.12]让他趴在这儿
[09:56.41]可是呢
[09:56.83]我发现他坐在这儿以后
[09:58.72]好像并没有什么用
[10:00.55]他还是继续会把这动一下
[10:03.13]那动一下
[10:03.82]然后下边的同学呢
[10:05.05]又会开始给我告状
[10:06.49]就是所有学生的那个注意力都会被它给带走
[10:10.66]然后后来呢
[10:12.31]渐渐的我就想着
[10:13.57]我说嗯
[10:14.41]要不然的话
[10:15.19]先试一试
[10:15.94]就是不理他
[10:17.53]看看他这一节课呢
[10:19.15]到底能跑多少回啊
[10:21.40]他能不能一节课就这样跑下来
[10:23.47]然后后来呢
[10:24.46]有一次上课的时候呢
[10:25.96]我就没有理他
[10:27.10]我就开始带折其他的那些同学读词语
[10:30.82]然后呢
[10:31.81]他可能是听到了一个词语吧
[10:34.96]可能这个词语呢
[10:36.49]他之前的时候是会读的
[10:38.98]然后呢
[10:39.88]他就开始跑在那个讲台上边儿来对着你
[10:43.36]然后大声
[10:44.02]呃
[10:44.11]读了一下
[10:45.04]剩下读完了以后呢
[10:47.05]嗯
[10:47.41]我让他回去
[10:48.67]回去他还是做不好
[10:51.70]后来呢
[10:52.27]我又把他叫上来读了一次啊
[10:54.25]这些呢
[10:55.00]我让全班的同学呢
[10:56.17]去夸夸他
[10:57.46]表现的真好
[10:58.93]然后呢
[10:59.56]我就问其他同学
[11:00.55]我说是怎样呢
[11:01.96]才能做一名好学生
[11:03.82]下边的同学都会回答说是嗯
[11:06.37]上课要坐好听老师的话
[11:08.74]上课举手呢
[11:09.61]要发言
[11:10.48]然后呢
[11:11.11]我告诉他以后
[11:12.31]拉着她的手坐在她的位置上边儿
[11:15.28]后来的整个半节课呢
[11:17.59]他都是在那儿可以做下来的
[11:20.44]所以我就觉得呢
[11:21.70]可能是有的时候他并不是想跑
[11:25.51]想乱跳
[11:26.47]因为他们是没有语言的
[11:28.09]或许这样的一种方式呢
[11:30.22]就是他用来吸引老师
[11:33.46]吸引同学注意力的一种方法吧
[11:37.36]就是让老师的关注点也在他的身上
[11:40.30]让学生的关注点也在他身上所以呢
[11:43.36]我后来想
[11:44.06]再想也可能是之前自己上课的时候吧
[11:47.96]可能对他的关注度不够高
[11:50.93]所以呢
[11:51.65]才会引起他之后的这些现象
[11:55.91]在今后的呃教学中呢
[11:58.40]我就会经常的读词语啊什么的
[12:02.03]会把他叫在我的面前
[12:03.83]然后呢
[12:04.46]让他跟着我读
[12:05.75]反正呢
[12:07.19]这种方式用了以后
[12:08.60]你就发现他没以前好像跑得那么厉害
[12:12.14]没有以前那么的随心所欲了
[12:14.63]还是有一点点进步的
[12:22.93]还有呢
[12:23.77]就是一个患有自闭症的学生
[12:26.50]他呢是特别严重的
[12:28.30]而且呢
[12:29.08]年龄现在比较小
[12:30.70]他到现在为止呢
[12:33.19]可以说是一个进步特别小的学生了吧
[12:36.82]这个学生呢
[12:37.93]刚来的时候
[12:39.19]他会一直呢
[12:40.93]待在一个角落里边儿
[12:42.73]撕纸片
[12:43.69]把那个纸全部撕成那种特别小的纸屑
[12:47.77]而且他撕纸片的时候呢
[12:50.98]不会说是坐在位置上面撕
[12:53.59]他会呢
[12:54.40]去躲在一个门角去丝
[12:57.61]蹲在那里自己一个人撕
[13:00.49]然后不久我就发现呢
[13:02.68]这个学生还有另外一个奇怪的动作
[13:05.86]他呢
[13:06.37]会不停的用舌头去舔这些教室里边的桌子呀
[13:11.65]椅子呀
[13:12.70]还有教室里边的门呀
[13:14.44]包括黑板他也会去用舌头不停的舔
[13:18.22]还有窗户他都会去舔
[13:21.08]那对于这一个问题呢
[13:23.45]如果是在我的课堂上面
[13:25.31]我会专门的就是去制止他的
[13:28.46]我会走下去给他说这个不能填
[13:32.33]不能填
[13:33.32]这上面呢
[13:34.37]有细菌啊什么的
[13:35.84]然后呢
[13:36.68]把它再带回到座位上面去
[13:39.47]虽然说呢
[13:40.67]我们可以看到的效果
[13:42.47]是不明显的
[13:44.24]因为呢
[13:45.32]你时常可以看他去舔
[13:48.23]但是呢
[13:48.95]我们学校的老师
[13:50.69]每一位老师上课的时候
[13:52.58]只要发现这孩子有这样的动作呢
[13:55.64]都会耐心的去把它带回到座位上面去
[13:59.45]告诉他不能填
[14:00.59]不能填
[14:01.25]然后我发现经过一学期这样的重复
[14:05.51]给他提醒吧
[14:06.77]还是有一点进步的
[14:08.90]因为他刚开始的时候
[14:10.94]你给他说不能舔呀什么
[14:13.10]他是不会理你的
[14:15.02]就是眼睛都不会看你的
[14:18.11]他只会呆在那里
[14:19.67]然后呢
[14:20.30]你也不知道他听进去
[14:21.56]去了没跟你是完全没有任何交流的
[14:24.56]直到现在呢
[14:25.43]你要是告诉他啊
[14:26.87]这个东西不能填的时候
[14:28.91]或者说是嗯
[14:30.53]回去坐在座位上
[14:32.30]不能呆在这个门脚丫这里去撕纸屑啊之类的
[14:36.47]他会看着你
[14:37.97]然后呢
[14:38.78]那个眼睛里边儿就会流露出好像是那种就是
[14:42.26]哦我听懂了的意思
[14:43.70]然后呢
[14:44.33]你把它带在那个座位上边儿去
[14:46.76]他坐在座位上边儿
[14:48.47]可能会坐几分钟吧
[14:51.14]就是比之前呢
[14:52.40]是有一个特别好的进步的
[15:00.27]再说说我们班的一个学生
[15:03.30]他呢年龄是九岁吧
[15:06.72]这个学生呢
[15:07.65]他是没有语言的
[15:09.33]而且呢
[15:10.11]也是智力残疾的
[15:11.97]这个学生呢
[15:13.20]刚来的时候
[15:14.61]每天呢
[15:15.42]上课呀什么的
[15:16.68]他是不会抬头的
[15:18.48]他就低着头
[15:19.53]然后坐在那里
[15:20.85]他也不吵也不闹
[15:22.71]也没有任何理解的能力
[15:24.87]你叫他
[15:25.56]他也不理你呢
[15:26.97]有一次的时候我就主动的下去呢
[15:29.76]拉着她的手
[15:31.17]让她学着开门
[15:32.85]然后呢
[15:33.36]我发现就是通过那一次以后呢
[15:35.94]每天只要他看到那个门儿开着
[15:39.03]它就会自己呢跑过去
[15:41.13]慢慢的把门给关起来
[15:43.71]我就觉得
[15:44.49]噢
[15:44.91]这些孩子呢
[15:46.20]其实他们可能还是有自己的思想的
[15:49.38]他可能认为上一次呢
[15:50.91]老师带着他呢去学习了
[15:52.77]开门以后呢
[15:54.18]他就知道开门这件事呢
[15:56.19]可以由他来做
[15:57.39]然后上课呢
[15:58.65]比如说是有时候多动症的那个
[16:00.60]孩子嘛
[16:01.11]他不是就在汉到里边乱跑嘛
[16:03.36]跑到他那儿的时候呢
[16:05.31]他就会主动的去把多动症的这些孩子去拉一拉
[16:09.27]然后呢
[16:09.99]指一指那个多动症的孩子的位置
[16:12.69]就表示呢啊
[16:13.59]你去坐在那里去
[16:14.85]因为这个孩子呢
[16:16.26]程度严重吗
[16:17.67]所以呢
[16:18.27]我每发现这个学生
[16:20.16]他每次写完的时候
[16:22.29]我说现在老师要开始收作业了啊
[16:25.41]它呢是可以听得懂的
[16:27.27]并不是我之前认为的
[16:29.16]他就是什么都不懂的
[16:31.05]他每次呢
[16:31.98]听到老师要收作业的时候呢
[16:34.17]会把本子合起来
[16:35.91]嗯
[16:36.48]其实其他的同学呢
[16:37.80]我是让我们那个班级上边儿程度最好的那个学生说的
[16:41.76]可是呢
[16:42.33]他偏偏不
[16:43.32]他就是呢
[16:43.98]要把这个本子交在你的手里边儿
[16:47.22]给老师
[16:48.33]然后他才放心
[16:49.80]而且每次呢
[16:50.82]你要是稍微夸一夸他的话
[16:52.86]明显就是能感觉到
[16:54.57]嗯
[16:55.08]特别的开心
[16:56.81]所以呢
[16:57.47]我就觉得
[16:58.37]虽然说这些孩子他们都是一些问题孩子
[17:02.33]可是他们是和普通的孩子是一样的
[17:06.20]他们呢也是当你表扬他的时候
[17:09.80]他就会特别的高兴
[17:11.75]今天呢
[17:12.47]多得了一个小红旗
[17:14.93]他们也会特别的高兴
[17:16.58]然后呢
[17:17.24]比如说今天谁什么什么没做好的时候
[17:20.84]你要是说他呢
[17:22.16]也就多多少少都会感觉到他们是有一点点进步的
[17:29.61]所以呢
[17:30.21]我觉得在陪值班呢
[17:32.22]就是你要是一个陪值班的老师吧
[17:34.98]你除了拥有爱心以外呢
[17:37.68]最主要的还是要有耐心的
[17:40.68]你的耐心呢
[17:41.64]就是帮助这些孩子最重要的一个具备条件了
[17:47.28]因为对于他们来说呢
[17:49.62]要学习什么
[17:50.61]确实是特别特别难的了
[17:52.68]而且呢
[17:53.67]要学会一个东西
[17:55.35]也是特别特别难的
[17:56.85]所以呢
[17:57.48]我们只有通过这种每天每天的教他们去干同样一件事情
[18:03.27]然后不断的去重复这件事情
[18:06.60]他们才会慢慢的通过天天
[18:09.51]天天
[18:09.90]然后就这样慢慢的成为一种习惯嘛
[18:12.36]然后才会去接受到这些知识
[18:16.14]把这些知识变成自己的
[18:25.40]那我呢
[18:26.54]现在对我们的孩子也做了一些分析吧
[18:30.38]我们平时上课的时候呢
[18:32.96]也是按照这样一个级别来上的
[18:37.49]就是根据孩子的一些程度
[18:41.18]我们对它呢进行不同的教学目标
[18:44.39]比如说是a
[18:45.95]有些程度稍微重一点的学生呢
[18:48.44]我们现在就会要求他
[18:50.27]你要学会自己穿衣服呀
[18:52.82]去穿鞋呀
[18:54.11]要知道爸爸的名字呀
[18:56.21]妈妈的名字呀
[18:57.62]就像这一类的问题
[18:59.54]然后呢
[19:00.08]学着擦桌子呀
[19:01.40]这些对于一些程度比较好一点的学生呢
[19:05.00]我们就会多锻炼他一些
[19:06.98]比如说除了平时呢
[19:08.75]我们上课基本的写字呀
[19:11.30]学习生字呀
[19:12.41]读一些字词呀
[19:14.42]这些之外呢
[19:15.56]还会让他比如说是遇到了邻居有困难的时候
[19:20.27]让他去帮一帮自己的邻居呀
[19:22.79]你要记得爸爸妈妈的电话号码呀这些
[19:25.91]我们呢
[19:26.51]都是根据孩子不同的能力给他们制定不同的学习目标的
[19:32.90]但是呢
[19:33.98]怎么说在我们班吧
[19:35.69]能够学习的学生还是挺少的
[19:38.27]现在呢
[19:39.11]有学习能力的学生只有两位
[19:42.23]还有两位是唐诗宝宝
[19:44.30]他们两个呢
[19:45.56]是没有语言的
[19:46.97]他们是言语障碍
[19:48.89]但是唐诗宝宝我们都知道
[19:51.02]他们有那个特别良好的模仿能力
[19:55.16]而且其中一位唐氏宝宝呢
[19:57.59]他的这个动作的模仿能力呢
[20:00.29]是特别强的
[20:01.97]所以呢
[20:02.93]我们在平时的
[20:04.49]比如说是一些律动课中呢
[20:07.28]我就会多关注他一点
[20:09.74]然后他对这个律动也是特别感兴趣的
[20:13.88]每当嗯
[20:14.81]在那个多媒体上边儿放一些音乐呀之类的
[20:18.77]它就会自己站上来
[20:21.35]然后呢
[20:21.89]跟着那个音乐的节奏就开始跳舞
[20:25.95]我觉得呢
[20:27.00]这也算是他的一个特长吧
[20:30.12]所以就尽力的在上律动课的时候
[20:34.23]让他呢多展示一些自己
[20:37.25]另外一个呢
[20:38.27]他的理解能力可能稍微好一点
[20:40.76]就比如说你下午吧
[20:42.29]之前呢
[20:42.98]一直都是妈妈送她来上学的
[20:45.08]然后今天是她的爸爸第一次来送他上学
[20:49.25]爸爸就留在了学酗边儿等他回家
[20:52.37]下午呢
[20:52.97]我们去上了那个体育课
[20:54.95]然后在操场上边
[20:56.57]平时的时候呢
[20:57.68]就感觉他表现呢
[20:59.42]也不会那么积极的
[21:00.92]可是今天下午呢
[21:02.15]他就觉得
[21:02.84]啊
[21:03.11]是爸爸来了
[21:04.16]所以呢他必须得表现一下
[21:06.14]然后呢
[21:06.92]我们围着操场排队走的时候
[21:10.13]他就走的特别好
[21:11.63]他比平时的时候走的好多了
[21:14.81]还当了那个排头第一带着大家走之后呢
[21:19.04]我让大家练习那个两手侧平举
[21:21.80]原地踏步走的时候
[21:23.48]他也是特别的积极的举手
[21:26.27]主动的要求上来给其他的同学表演
[21:30.71]走的也是特别棒
[21:35.70]说起我们学生的未来
[21:38.58]其实呢
[21:39.45]和家长聊一聊
[21:40.71]我觉得对于学生的未来其实还是蛮担忧的
[21:44.91]因为每天看到家长送这些学生呢来上学
[21:49.11]我们也可以感受到他们内心的那一种算是惆怅吧
[21:55.35]因为毕竟呢
[21:56.58]他们也不能照顾孩子一生
[21:59.58]总有一天呢
[22:00.57]要让孩子学会单独的去生活
[22:04.26]那我对班级中三名
[22:06.93]就是到现在为止程度特别严重的学生呢
[22:10.71]还是挺担忧的
[22:12.21]就是担忧他们以后呢
[22:14.31]怎样去在这个社会中独立的生活
[22:20.00]我觉得唯一一个让我欣慰的是
[22:22.94]可能是由于这些孩子现在年龄还小吧
[22:26.90]他们不会说是因为自己有什么问题而感到羞耻呀之类的
[22:33.05]相反
[22:33.65]他每个人呢
[22:34.73]每天都是面带笑容的
[22:36.53]就是特别的开心
[22:38.42]虽然我们也不知道他们会是因为什么事情开心吧
[22:42.56]因为不是说了嘛
[22:44.30]就是自闭症
[22:45.44]这些孩子都是来自星星的孩子吗
[22:47.69]有时候你就看着a
[22:49.97]也没什么事情
[22:50.96]但是他就是坐在那里笑
[22:53.00]所以老师常常也不知道到底是发生了什么事情
[23:00.86]我也是在工作中呢
[23:03.05]才慢慢的对这些孩子有一个更深入的了解吧
[23:08.03]以前的呢
[23:09.35]就觉得这些孩子可能什么都不懂呀
[23:12.08]什么都不明白呀什么的
[23:14.27]其实并不是他们呢
[23:16.37]每一个人都有自己的小脾气
[23:18.89]每一个人呢
[23:19.76]都有自己的一个小思想
[23:22.25]知道自己喜欢吃什么
[23:24.11]知道自己喜欢什么
[23:27.57]我希望我的学生以后呢
[23:30.00]可以过上的生活
[23:31.59]就是他们不需要学会太难的知识
[23:36.60]嗯
[23:37.08]在我看来呢
[23:38.34]他们只要是能够学习到一些日常生活的治理办法
[23:45.03]这可能就是他们的一个生活的最好状态了吧
[23:48.90]然后能力好的那两个学生以后可以去自己帮别人呢
[23:54.54]做做事情
[23:55.95]这应该就是最好的了
[23:59.31]那我觉得在特殊学校当老师这个职业呢
[24:03.03]我现在是越来越能感觉到他的伟大性啦
[24:07.92]因为就是孩子的每一点点的进步
[24:11.70]都会让我们有一种满足感
[24:14.94]都会看到他们的希望
[24:17.31]所以呢
[24:18.30]我觉得我是会坚持把这个工作呢
[24:21.60]给做下去的
[24:30.76]刘老师缓慢的语速
[24:32.92]He 轻柔的声音
[24:35.01]让我想到她的课堂
[24:37.99]几天
[24:39.76]几个月
[24:41.65]几年
[24:44.01]重复的传授给他们
[24:46.45]我们在生命最初
[24:48.88]就懂得的知识
[24:51.80]每一次
[24:53.55]都要像第一次一样
[24:55.98]温柔
[24:57.64]二热忱
[25:00.51]他们没懂得一点点
[25:02.88]带给刘老师的喜悦
[25:05.28]就如同看到一个婴儿学会走路
[25:10.02]他们永远
[25:11.75]无法完全理解任何复杂的知识
[25:15.51]他们也不追寻什么人生意义
[25:20.04]人们会觉得小猫小狗可爱
[25:23.41]却觉得智商跟他们一样的小孩可怜
[25:27.45]如果不是人类对人类
[25:30.37]总有生存以外的期待
[25:33.74]或许这群孩子将是地球上
[25:38.11]最快乐的人
[25:40.75]它们没有被巨大儿、不可控的欲望污染
[25:45.63]感受快乐的能力
[25:47.95]被最大程度的保留
[25:51.44]他们很不幸
[25:53.34]失去了人生非常多的可能
[25:57.87]但是拥有很多可能性的人
[26:00.71]却未必
[26:02.16]能和他们一样快乐
[26:05.67]我们担忧他们的未来
[26:09.55]但好在
[26:11.90]他们从不为此悲伤
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